Ja, da er det siste innspurt på arbeidskrav 3, og etter det er det "bare" muntlig eksamen og noen forelesninger igjen av dette studiet. Jeg synes det er utrolig nyttig og lærerikt å lære seg IKT, både å bruke det og den pedagogiske delen av det. Jeg vil gå så langt at jeg vil si at det bør være obligatorisk i lærerutdanningen med disse 30 studiepoengene i IKT for lærere. I Kunnskapsløftet står det vel i alle fag, borsett fra gym, at digitale ferdigheter av en eller annen grad skal oppnås, og med så mange ukyndige lærere innen IKT, burde det også vært en obligatorisk etterudanning i dette emnet. Etter min erfaring er det veldig mange lærere som kvier seg veldig for å bruke IKT i sin undervisning, og da får ikke elevene den undervisningen de har krav på. I velferds-Norge burde det også la seg gjennomføre at hver elev har sin egen pc.
Men nok om det, jeg har jo lagt inn 10 kommentarer på forskjellige blogger, veldig morsomt å lese andre studenters blogger :-)
Her er kommentarene mine:
http://linnmariengen.wordpress.com/#comment-7
http://michaels85.wordpress.com/2008/02/13/refleksjoner-av-arbeidet-i-wikibooks/#comment-2
http://kimoanh.wordpress.com/2008/03/08/arbeidskrav-3-2innlegg/#comment-6
http://olemunum.wordpress.com/2008/04/07/status-arbeidskrav/#comment-13
http://siljekr.wordpress.com/2008/04/12/datamessa-2008/#comment-9
http://tookk.wordpress.com/2008/02/14/ferdig-med-1-arbeidskrav/#comment-5
http://almaf.wordpress.com/2008/04/08/wikibook/#comment-6
http://arildkb.wordpress.com/2008/04/01/arbeidskrav2/#comment-4
http://camilhol.wordpress.com/2008/04/09/bruk-av-ikt-i-undervisningen/#comment-4
http://gruer.wordpress.com/2008/03/30/pa-tampen-av-mars/#comment-55

Refleksjon over arbeidskrav 1

Når det gjelder hvordan dette arbeidskravet ble organisert, har jeg noen synspunkter på det. Jeg synes at man i stedet for å si vær så god til alle studentene og alle kunne skrive det de ville, burde vi ha blitt delt opp i grupper. Disse gruppene kunne fått utdelt temaer, eller det kunne vært slik at man valgte gruppe etter hvilket tema man hadde lyst til å skrive om. Slik kunne vi ha jobbet med å kvalitetssikre hverandre og man hadde også sluppet det som mange av studentene opplevde, nemlig at de valgte et tema som de skrev om, og når de skulle legge det inn i Wikiboka så de at det allerede var noen som hadde skrevet om dette. På denne måten var det mye unødig arbeid som ble gjort, og i tillegg var det kanskje litt umotiverende å skulle starte opp helt på nytt, spesielt hvis man hadde skrevet mye og omfattende om et tema. Ettersom alle nå har skrevet det de vil uten særlig innblanding, må denne kvalitetssikringen gjøres etterpå og det er svært tidkrevende. Noen temaer er blitt skrevet om flere ganger, og dette må jo redigeres. Fordelen, kan man jo si, er jo at man måtte kanskje sette seg inn i flere temaer og dermed lærte man også mer. Men som Rolf sier, dette er jo et banebrytende arbeid, og det er lett å være etterpåklok.

Arbeidskrav 3

Da var det å begynne med arbeidskrav 3, som er å lage blogg og å skrive diverse blogginnlegg. En del av oppgaven var også å kommentere på andres blogginnlegg. Dette arbeidet gikk greit, og jeg syntes det var interessant i disse "bloggtider" å få seg en blogg. Jeg synes det er utrolig viktig å følge med i tiden, spesielt hvis man har barn eller jobber med barn. Dette er jo deres hverdag, og det vil aldri forsvinne. Jeg fikk meg en tankevekker angående dette en dag, da min eldste sønn hadde lastet ned den nyeste versjonen av Internett når jeg kom hjem fra jobb. Jeg spurte fortvilet hvorfor han hadde gjort det, jeg likte jo så godt den gamle. Da måtte jeg le litt og ta meg i det, man er jo bare nødt til å følge med i tiden, og det vil hele tiden komme nye og bedre ting, de er ikke noe man slipper unna uansett. Verken i læreryrket eller på noen annen arbeidsplass...

Arbeidskrav 2

Digital historiefortelling! Dette var et kjempemorsomt arbeidskrav, men dog også utrolig tidkrevende. Vi var tre på gruppa, Jenny, Mona og meg. Vi bestemte oss for å lage en digital historiefortelling om Henrik Wergeland siden det er 200 år siden han ble født i år, og den skulle passe for ungdomstrinnet. Selve arbeidsfordelingen gikk veldig bra, vi var stort sett enige om det meste. Det vanskeligste med dette arbeidskravet var å finne ut hvilke bilder som kunne brukes til å legges ut på Internett på grunn av Åndsverksloven. Jeg nevnte at arbeidet var tidkrevende, og selvsagt vil det gå raskere neste gang, men jeg er virkelig for å få opprettet en "bank" for dette så fort som mulig da jeg tror at digitale historiefortellinger er noe som engasjerer elevene. Som tidligere sagt så er elevene utrolig takknemlige når lærerene engasjerer seg i noe som omhandler IKT. I hvert fall er de det i ungdomsskolen der jeg jobber. Her kan du se vår historiefortelling: http://www.youtube.com/watch?v=PoRDrGMGHLM

Arbeidskrav 1

Å skrive Wikibok er i utgangspunktet en utrolig spennende oppgave. Og ikke minst lærerik, men utrolig tidkrevende. Det er jo helt klart at noen bør overvåke disse sidene, for selv om det er meningen at det er studentene som skal gjøre dette selv, har man ingen garanti for at det blir lest korrektur på alt. Dette ligger jo ute på åpent nett og man ønsker jo selvsagt at det man skriver skal være så bra som mulig. Jeg kom inn i studiet litt senere enn de andre, og det har ikke vært så enkelt. De fleste temaer var allerede blitt skrevet om, og det var en litt uoversiktlig jungel for meg å orientere meg i for å finne på noe nytt å skrive om. Det ble mange små innlegg, kan du si :-). Håper jo virkelig at disse sidene vil være til nytte for noen, her jeg sitter på forelesning om hvordan man søker informasjon på Internett... Ellers har det jo vært interessant jobb, selv om det til tider også har vært frusterende, i og med at jeg kom inn litt sent i studiet og også mangler opplæring i å skrive wikibok. Jeg må også få si at noen av studentene har vært utrolig flinke i dette arbeidet, de har til og med kommet med diverse undervisningsopplegg i de forskjellige fagene , og det er jo utrolig bra. Jeg synes også at det på Wiki burde det være "banker" for digitale multimediepresentasjoner, for eksempel digital historiefortellinger, animasjonsfilmer og Power Pointpresentasjoner.

IKT i skolen

Hei :-)

Da har jeg også fått blogg, det var vel på tide i en alder av 39 :-)
Her har jeg tenkt til å legge inn refleksjoner over mitt arbeid på wikiboka og de andre arbeidskravene, kanskje noen blir klokere av det, hehe...Fra spøk til alvor, jeg synes at å jobbe med IKT i skolen er utrolig spennende. I alle praksisperioder, i tillegg til dette året som jeg har undervist i 55% stilling på en ungdomsskole, opplever jeg at alle elevene blir både mer engasjerte og motiverte når IKT er involvert i undervisningen. Konsentrasjonen blir rett og slett bedre. Jeg underviser i Kunst og Håndverk, og et prosjekt vi hadde var å lage engler. I den forbindelse hadde jeg jeg laget en liten Powerpointfremvisning for å forhåpentligvis motivere elevene og for å gi dem idéer. I samtlige fire klasser jeg underviser i K&H, applauderte de spontant etterpå. IKKE for at PPen var så bra, selvfølgelig, men for at en lærer orket å yte en ekstra innsats innefor dette området. Det var jo en liten tankevekker, og en ekstra motivasjon for meg som lærer å fortsette å bruke IKT, selv om man kanskje må bruke litt ekstra tid på det.